Cuando la matemática tiene historia

Las ciencias, y sobre todo las llamadas duras o formales, suelen presentarse de manera extremadamente rígidas, al menos en los espacios de estudios anteriores a la universidad. Como si no hubieran sido los que se animaron a pensar un poco más allá los que lograron encontrar nuevos horizontes. Parece como si estos saberes fueran eternos e inmutables.

Me parece indudable que las formas de presentación en cualquier área pueden hacerse más próxima a las personas, sobre todo a las que están en plena capacidad de absorción. Esto es, a los niños y adolescentes, no se les debe mostrar como una carga pesada para repetir conocimientos. En cambio se les debe dar la capacidad de aprehender, que gusten de razonar y pensar, que puedan enamorarse de cualquier forma de conocimiento y ellos puedan elegir cual prefieren seguir.

Por ejemplo la música se enseña mayoritariamente de forma recreativa, y esto trae dos consecuencias. La primera es que no se le da la real importancia que tiene. La segunda es que muchos niños o adolescentes la eligen simplemente porque se les muestra de una forma diferente a otros conocimientos.

Nunca se me hubiera ocurrido que el número uno podía tener historia narrable, menos aún que podía contarse de manera tan entretenida. Pero el director Nick Murphy y el cómico Terry Jones (en una producción de la BBC) demuestran una vez que las ciencias duras pueden ser divertidas, solo hay que pensar en cómo se presentan.

A continuación el documental en español.

Y el original, en inglés.